ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Подросток во Франции. Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать основную и детальную информацию текста, высказывая критическое отношение к услышанному; 9.2.8.1 сравнивать стилистические (композиционные, языковые, жанровые) особенности различных текстов, учитывая цель, целевую аудиторию и позицию автора (научная статья). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Лингвистический блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в небольшое путешествие. Но не в пространстве, а в языке и культуре. Начнем с разминки. У вас на экране/доске 3 утверждения. Ваша задача за 2 минуты индивидуально решить, верны они или нет. Таймер пошел!" Проецирует утверждения: Через 2 минуты: "Время! Давайте проверим. Кто за первое утверждение – верно? (Выслушивает). На самом деле, оно неверно. Придаточное определительное может стоять и перед главным, и внутри него. Второе утверждение? (Выслушивает). Оно верно. «Который» изменяется по родам, числам и падежам. Третье? (Выслушивает). Конечно же, неверно. Культурные и правовые особенности накладывают отпечаток. Именно об этом, о правилах, порядке и жизни подростков в другой стране мы и поговорим сегодня." |
- Индивидуально, в быстром темпе, определяют верность/неверность утверждений. - Участвуют в устном обсуждении, высказывают свои предположения. - Актуализируют знания о СПП и готовятся к теме урока. |
Дескрипторы (без баллов): - Ученик участвует в блиц-опросе. - Актуализирует имеющиеся знания о структуре СПП. - Проявляет познавательный интерес к новой теме. |
- Презентация/доска с утверждениями. - Таймер (онлайн или на телефоне). - ИИ-инструмент: Генератор викторин (например, Quizizz, Quizlet) для быстрого создания интерактивного опроса с автоматической проверкой и таймером. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||