ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Павел Николаевич Васильев. Удивительная личность с неиссякаемым талантом. Лирика П. Васильева |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомиться с личностью Васильева 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Загадка-ребус») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде (буквы П, Н, В, портрет поэта, слово “ТАЛАНТ”, знак вопроса). Как вы думаете, о ком пойдёт речь? Запишите свои гипотезы в тетрадь одной фразой. Поделитесь с соседом по парте, а затем мы обсудим вслух.» Возможные ответы: «О поэте Павле Васильеве», «О человеке с необычной судьбой». Учитель: «Отлично! Сегодня мы знакомимся с личностью Павла Николаевича Васильева — поэта, чья жизнь и любовь были полны странностей и огня.» |
Рассматривают ребус, выдвигают гипотезы, фиксируют в тетради. Обмениваются мнениями в парах, 2–3 ученика озвучивают догадки. |
Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает предположение о теме урока. • Аргументирует свою гипотезу (даже кратко). • Участвует в обсуждении. |
Презентация (слайд с ребусом: буквы П, Н, В + портрет Васильева + слово «талант»), тетради, маркеры/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||