ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности жанра святочного (рождественского) рассказа. "Жемчужное ожерелье" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения; 9.2.1.1 определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте: канун Рождества, 1913 год. В богатом доме собираются гости, звучат стихи, все ждут чуда. Один из героев рассказывает историю о том, как потерянное жемчужное ожерелье нашлось… в супе! Но вот что странно: в тексте сказано, что это “пасхальный рассказ”. Однако действие происходит в сочельник, а финал — счастливое примирение. Найдите мою намеренную ошибку: какой жанр у этого произведения на самом деле?» Подсказка: «Вспомните признаки святочного рассказа: чудо, рождественское время, нравственное преображение». |
Ученики слушают, анализируют несоответствие, выдвигают гипотезы. Фронтально отвечают: «Это святочный (рождественский) рассказ, а не пасхальный, потому что события происходят на Рождество». | Дескрипторы (без баллов): • Замечает ошибку в жанровом определении. • Приводит 1 аргумент (время действия, чудо). |
Устное слово учителя, доска/мел, флипчарт. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||