ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 2: ТЕМА «МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Один из лучших романистов мирового значения. Федор Михайлович Достоевский |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе Петербург 1840-х годов. Молодой инженер, выпускник Главного инженерного училища, стоит перед сложным выбором: продолжить военную карьеру или посвятить себя литературе. Он выбирает литературу, но его ждет тяжелый путь: арест, смертный приговор, который в последний момент заменят каторгой, четыре года в остроге... И все это время он пишет. Пишет о самых сложных сторонах человеческой души. Как вы думаете, о ком идет речь?" После ответов учащихся: "Да, это Федор Михайлович Достоевский - писатель, который прошел через ад и создал произведения, изменившие мировую литературу. Сегодня мы познакомимся с этим удивительным человеком и его творчеством." ИИ-инструменты: ChatGPT для создания интерактивной истории с элементами выбора (что бы вы сделали на месте молодого Достоевского?) |
Слушают рассказ учителя, высказывают предположения, участвуют в обсуждении | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений учащихся о Достоевском | Портрет Ф.М. Достоевского, карта Петербурга XIX века |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · Домашнее задание | ||||