ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Один из лучших романистов мирового значения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, литературные приемы; 9.2.9.1 писать творческие работы, выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства; 9.4.2.1 сравнивать художественное произведение с произведениями других видов искусства |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие девятиклассники! Представьте себе обычный зимний петербургский вечер. По заснеженным улицам спешит домой скромный чиновник Акакий Акакиевич Башмачкин. Его шинель настолько стара и изношена, что уже не спасает от пронизывающего ветра. Он мечтает о новой шинели, копит на нее каждую копейку, отказывая себе в самом необходимом. А теперь представьте: что чувствует этот человек? Какова его жизнь? Почему простая шинель становится для него смыслом существования?"
"Сегодня мы будем говорить об одном из величайших романистов мировой литературы - Николае Васильевиче Гоголе и его повести "Шинель". Мы исследуем, как через историю "маленького человека" автор поднимает вечные вопросы справедливости, ответственности и человеческого достоинства." |
Слушают рассказ учителя, визуализируют образ главного героя, формулируют предположения о его характере и жизненных обстоятельствах | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных представлений учащихся о теме | Текст повести "Шинель", иллюстрации к произведению |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||