ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки в поэме Пушкина "Цыганы" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 - анализировать содержание художественного произведения, выявляя авторскую позицию и формулируя нравственные уроки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (загадка/ребус) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на доске (изображены: цепь, разбитое сердце, вольная птица, закон). Как вы думаете, о чем пойдет речь? Запишите в тетради одну гипотезу. Поделитесь с соседом по парте. Послушаем 2-3 версии.» Фиксирует гипотезы на доске: «свобода и ответственность», «любовь и эгоизм», «трагедия ревности». Учитель: «Сегодня мы найдем нравственные уроки в поэме Пушкина “Цыганы” и поймем, к чему приводит отсутствие справедливости и ответственности.» |
Разгадывают ребус, записывают гипотезу, обсуждают в парах, озвучивают догадки. | Ребус дублируется на карточке с подписями (цепь — зависимость, сердце — любовь, птица — свобода). Для слабовидящих — устное описание. | Дескрипторы (без баллов): • Выдвигает гипотезу по теме урока. • Участвует в обсуждении. |
Ребус на слайде / карточка, маркерная доска, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Середина урока (физминутка) · Конец урока (10 мин) | |||||