ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нравственные уроки литературы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в тайны человеческой души на страницах литературы. Представьте: что было бы, если бы герой рассказа А.П. Чехова «Ионыч» в финале вдруг осознал свою духовную пустоту и решил изменить жизнь? Какие нравственные уроки мы можем извлечь? Высказывайте свои версии, не бойтесь фантазировать!» Возможные ответы учеников: «он бы стал врачом с большой буквы», «спас бы много жизней», «но тогда не было бы такого сильного нравственного урока», «автор хотел показать, как пошлость засасывает» и т.д. |
Учащиеся выдвигают гипотезы, слушают друг друга, дополняют. Работа в режиме «мозгового штурма» (фронтально). |
Дескрипторы (без баллов): - предлагает не менее 1 версии; - аргументирует свою мысль; - уважительно относится к мнению других. |
Доска, маркер, текст рассказа «Ионыч» (для справки), ИИ-инструмент: ChatGPT (для генерации альтернативных версий, если понадобится). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (22 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||