ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мёртвые души. «Твердолобая» ограниченность Коробочки. Странная страсть Ноздрева. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем путешествие по гоголевской галерее «мёртвых душ». Представьте на минуту: что было бы, если бы Чичиков приехал не к Коробочке или Ноздреву, а в современный торговый центр или на шумную вечеринку? Как бы эти персонажи вели себя в нашей реальности? Подумайте 1 минуту и предложите свои варианты. Начнём с первых трёх желающих». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты (например: «Коробочка стала бы скрягой-бизнесвумен, которая всё складывает в закрома», «Ноздрев устроил бы скандал из-за парковки и всех перессорил»). Включаются в обсуждение, создавая мостик к теме. | Дескрипторы: • Ученик предлагает идею, связывающую черты литературного героя с современным контекстом. • Обосновывает свой вариант 1-2 предложениями. Без баллов. |
• Текст поэмы Н.В. Гоголя «Мёртвые души» (Том I, главы 3-4). • Доска/флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||