ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мастерство Чехова в создании образов. Образ Дымовой в рассказе «Попрыгунья». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.1.1 определять жанр и его признаки (сонет, роман, роман в письмах, святочный рассказ) 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая мнение об их актуальности и аргументируя свою позицию 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о мастерстве Антона Павловича Чехова. Вспомним рассказ «Попрыгунья». Главная героиня – Ольга Ивановна, её муж Дымов, их окружение. Сейчас я задам вам провокационный вопрос: Что было бы, если бы в рассказе не было персонажа Дымовой, жены художника Рябовского? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Как изменился бы сюжет, понимание характера Ольги Ивановны, общая идея?»
Выслушивает 3-4 ответа, кратко комментирует, подводя к теме. «Интересные гипотезы. Действительно, второстепенные персонажи у Чехова никогда не бывают случайны. Они, как зеркала, отражают главных героев или несут важную смысловую нагрузку. Сегодня мы сосредоточимся именно на таком персонаже – Дымовой. Мы будем исследовать, как несколькими штрихами, деталями, репликами Чехов создаёт цельный и значимый образ, и как через этот образ раскрывается мастерство писателя». |
Слушают вопрос. Обдумывают. Предлагают варианты:
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Текст рассказа А.П. Чехова «Попрыгунья». Интерактивная доска или доска/мел. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||