ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "ОШ№24"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Молодое поколение в комедии. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сатире. Представьте себе: Москва, 1820-е годы. В светском обществе царит оживление. Молодой, образованный дворянин, только что вернувшийся из-за границы, полный прогрессивных идей, приезжает в имение к своему дядюшке. Он мечтает о реформах, о прогрессе, о новом укладе жизни. Он с презрением смотрит на старые порядки, считает их глупыми и устаревшими. Его цель — просвещение и борьба с косностью. И кажется, всё общество должно рукоплескать такому герою! Именно таким, по мнению многих современников, и был главный положительный герой комедии Грибоедова «Горе от ума» — Александр Андреевич Чацкий. Всё верно?» Пауза для реакции. «Ваша задача — найти неточность в моём кратком рассказе. Вспомните, как на самом деле автор относится к своему герою и какова его роль в конфликте. Запишите свой вариант ответа.» |
Слушают рассказ учителя. Анализируют его на соответствие тексту комедии и авторскому замыслу. Фиксируют найденную неточность в тетради (например: Чацкий не является безусловно положительным героем, его идеи часто сталкиваются с непониманием, он вызывает смех и сочувствие одновременно, общество не рукоплещет ему). | Дескрипторы: • Ученик выявил противоречие между рассказом и авторской позицией. • Указал на сложность и неоднозначность образа Чацкого. (без баллов) |
Текст комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». ИИ-сервис для генерации альтернативных сюжетных ходов (например, ChatGPT) для создания вариаций сторителлинга. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||