ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Москва и москвичи по комедии "Горе от ума". После бала |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос; 9.2.4.1 анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока: «Москва и москвичи по комедии "Горе от ума". После бала». Мы продолжаем изучать сатиру Грибоедова на общество. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. На листочках или в тетрадях запишите в центре слово «Москва грибоедовская» и все слова, образы, понятия, которые приходят вам на ум, когда вы думаете о Москве, изображенной в комедии. Старайтесь вспоминать конкретные детали из текста. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, работая в парах (с соседом по парте), обменяйтесь своими ментальными картами и выберите ТРИ самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации, которые лучше всего характеризуют это общество. Будьте готовы их озвучить». | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями. Затем в парах обсуждают карты, выбирают и готовятся назвать 3 ключевые ассоциации. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с темой. • Ученик в паре участвовал в обсуждении и выборе ключевых слов. • Выбранные ассоциации имеют прямую связь с текстом комедии (например, «бал», «сплетни», «фамусовское общество», «Чацкий-одиночка»). |
Тетради, листы бумаги, ручки. Таймер. Текст комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». Цифровая доска или флипчарт для фиксации общих ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||