ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | ТЕМА МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Л.Н.Толстой – великий русский писатель, философ и мыслитель. История создания рассказа Л.Н.Толстого «После бала» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем наш урок с небольшой загадки. Послушайте внимательно: «Он граф, но писал для народа. Он офицер, но стал проповедником ненасилия. Он создал огромные романы о войне и мире, а также короткий рассказ, где один вечер перевернул всю жизнь героя. О ком и о каком произведении идет речь?» Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты».
После обсуждения ответов: «Верно, это Лев Николаевич Толстой и его рассказ «После бала». Сегодня мы познакомимся с личностью этого уникального писателя-философа и узнаем историю создания этого контрастного и глубокого рассказа». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Высказывают свои версии (Л.Н. Толстой, рассказ «После бала»). | Формативное оценивание: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: ученик предлагает версию, связанную с Л.Н. Толстым или с рассказом «После бала». |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или проектор для фиксации ключевых слов из ответов учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||