ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Контрольный урок по комедии А. Грибоедова "Горе от ума" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения, используя разные приемы пересказа, творчески переосмысливая развитие сюжета 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас контрольный урок по бессмертной комедии Грибоедова. Но начнем мы не с теста, а с этого изображения. (Демонстрирует мем: современный молодой человек в наушниках с надписью 'Чацкий' говорит что-то эмоционально в кругу людей в деловых костюмах, которые смотрят в телефоны с надписями 'Фамусов', 'Молчалин', 'Скалозуб')." "Посмотрите внимательно. Кто здесь изображен? По каким деталям вы это определили? И самый главный вопрос: почему этот мем может быть про нас, про наше общество? Давайте обсудим. Какие современные ситуации напоминают сцены из 'Горя от ума'?" Выслушивает ответы, направляет дискуссию, подводя к теме урока: "Верно, конфликт личности и общества, нежелание слушать инакомыслящего, карьеризм, сплетни – все это живо и сегодня. Значит, наша задача – не просто вспомнить сюжет, а глубоко проанализировать характеры и проблемы, чтобы понять их корни." |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения, узнают героев по характерным чертам. Участвуют в обсуждении, проводят параллели между сюжетом комедии и современными социальными явлениями (например, травля в соцсетях, конформизм в коллективе). Формулируют тему и цель урока вместе с учителем. | Дескрипторы: Ученик узнает героев на визуальном материале; высказывает предположение о связи сюжета с современностью; участвует в диалоге. Без баллов. | Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), текст комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума". ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания наглядного образа конфликта. ChatGPT для быстрого подбора современных аналогов грибоедовских ситуаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||