ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Сатира на общество» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Композиционное новаторство поэмы «Мёртвые души». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты 9.2.4.1 – анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, садитесь. Перед началом нашего разговора посмотрите на экран. (Демонстрирует мем: изображение Чичикова с подписью «Собираю коллекцию. Не душ, конечно… лайков в соцсетях»). Почему эта картинка смешная? Что в ней от Гоголя, а что – от нашего времени? Как вы думаете, если бы Гоголь писал сегодня, как бы он построил своё произведение о современных «мертвым душам»?» Выслушивает 2-3 ответа. «Отлично. Вы уловили суть: Гоголь создавал не просто историю, а особую конструкцию, чтобы ярче высмеять пороки. Сегодня мы будем разбираться, в чём же заключалось композиционное новаторство его поэмы и как эта «конструкция» работает.» | Смотрят на мем, улыбаются. Отвечают на вопросы учителя, высказывают предположения о связи классического сюжета с современностью, о структуре произведения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи образа Чичикова с современностью. • Формулирует вопрос или гипотезу о композиции. |
Проектор/экран, мем (подготовленный слайд). ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального стимула по заданной теме. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||