ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комический случай в основе рассказа А.П. Чехова "Дипломат" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | (ПО) 8.1.5.1. пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приёмы цитирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Человек труда |
Межпредметные связи: история (быт XIX века), самопознание (уважение к труду), русский язык (приёмы цитирования).
Интеграция ценности «Человек труда»: через образ героя-труженика (столяра) и уважение к его профессии, добросовестность в работе.
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы поговорим о комическом. Представьте: в мастерскую приходит важный господин и просит сделать "дипломатическую" вещь — стол для переговоров. Но у столяра всего один день и сломанный инструмент. Как вы думаете, сможет ли мастер выполнить заказ вовремя? Что может пойти не так? Запишите 1-2 прогноза. (Пауза). А теперь прочитаем рассказ Чехова "Дипломат" и узнаем, чем закончилась эта история». |
Ученики слушают, записывают 1-2 предположения в тетрадь. Один ученик (по желанию) озвучивает прогноз. |
Для слабовидящих: учитель дублирует задание устно, чётко и медленно. Разрешает использовать диктофон (запись голоса) для фиксации прогноза. |
Дескрипторы (без баллов): |
Доска/флипчарт, мел/маркер; тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||