ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | IV. Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Картины дисгармонии на страницах рассказа Лескова "Жемчужное ожерелье" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 – определять способы выражения авторского отношения к героям. 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир рассказа Н.С. Лескова «Жемчужное ожерелье». Начнём с быстрой разминки. У вас на партах листы А4. За 1 минуту запишите все слова-ассоциации к слову ДИСГАРМОНИЯ. Пишите любые образы, чувства, краски. Время пошло! (через 60 сек) Стоп. Обведите три самых ярких слова. Поделитесь с соседом по парте, выберите одну ассоциацию для класса. (заслушивает 2-3 пары). Спасибо! Эти образы помогут нам увидеть конфликт в рассказе.» | — Индивидуально записывают ассоциации (ссора, разлад, темнота, одиночество, молчание, трещина и др.). — Выбирают три ключевых слова. — В парах обсуждают, затем пара озвучивает одну ассоциацию (напр., «разбитое зеркало»). |
Дескрипторы (без баллов): • записал не менее 4 ассоциаций за 1 минуту; • выбрал 3 и аргументировал один выбор в паре. |
Листы А4, маркеры/ручки; таймер на проекторе; доска для фиксации ассоциаций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||