ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайна человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок по повести Пушкина «Пиковая дама». СОР № 7 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас итоговый урок по одной из самых загадочных повестей Пушкина. Перед тем как мы углубимся в анализ, я хочу предложить вам реальную ситуацию для размышления. Представьте: современный молодой аналитик в крупном банке, блестящий специалист, обнаруживает слухи о якобы существующем «секретном алгоритме», гарантирующем 100% успех в рискованных финансовых операциях. Ради доступа к этому алгоритму он готов пойти на обман и моральный компромисс с пожилым владельцем секрета. Как вы думаете, чем может закончиться эта история для него? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения) на стикерах. Давайте обсудим несколько вариантов». После обсуждения 2-3 прогнозов: «Интересные предположения. А теперь давайте вспомним, как разворачивалась похожая история у Александра Сергеевича Пушкина с его героем Германом. В чем сходство и принципиальное различие? Это и будет ключом к теме нашего сегодняшнего урока». ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для сбора и кластеризации прогнозов учеников в реальном времени. Это визуализирует спектр мнений и создает интригу. |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на стикере. Высказывают предположения, аргументируют. Проводят параллель с сюжетом «Пиковой дамы». |
Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный прогноз развития ситуации. • Ученик выявляет сходство/различие с мотивацией Германа. |
Стикеры, ручки. Интерактивная доска (Miro/Jamboard). Презентация с кейсом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||