ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Картины дисгармонии на страницах рассказа "Жемчужное ожерелье" Н.С. Лескова. СОр №8. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Мозговой штурм») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на тему урока: «Картины дисгармонии на страницах рассказа "Жемчужное ожерелье" Н.С. Лескова». Что такое дисгармония? Давайте за 1 минуту составим mind-map (кластер) со словами-ассоциациями, которые у вас возникают. Запишите их на листочках. Начинаем!» (засекает 1 минуту). «Время вышло. Выберите три самые важные, на ваш взгляд, ассоциации и поделитесь с классом. Почему вы выбрали именно их?» Примерные ответы учеников: ссора, конфликт, непонимание, борьба, разлад, боль, одиночество, несогласие. Выбор может пасть на «конфликт», «непонимание», «борьба». |
Ученики индивидуально записывают ассоциации к слову «дисгармония», затем в парах обсуждают и выбирают три ключевые, представляют их классу. | Дескрипторы (без баллов): — Записывает не менее 3 ассоциаций. — Аргументирует выбор ключевых слов. |
Листы А4, маркеры. Доска/флипчарт для фиксации ассоциаций. ИИ-инструмент: Генерация ассоциативного облака слов (например, WordClouds.com) на основе ответов класса для визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||