ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания комедии А.С. Грибоедова "Горе от ума" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир классической русской сатиры. Представьте себе: 1823 год, Тифлис. Молодой дипломат Александр Сергеевич Грибоедов, находясь в служебной командировке, за несколько месяцев на одном дыхании пишет комедию, которую сразу же отправляет в Петербург. Его друг, известный поэт, читает рукопись в салоне у княгини, и публика приходит в восторг. Пьесу мгновенно печатают в ведущем журнале, и она становится главным хитом театрального сезона. Все цитируют Чацкого, а фамилия Фамусов становится нарицательной. Так ли это было на самом деле? В моем рассказе есть несколько исторических неточностей. Ваша задача — внимательно слушать и найти их. Кто готов стать литературным детективом?» После ответов: «Молодцы! Вы уловили ключевые противоречия. Действительно, путь пьесы к читателю и зрителю был тернист. Давайте вместе восстановим подлинную историю создания бессмертной комедии «Горе от ума». |
Слушают рассказ учителя. Выявляют намеренные ошибки (например: пьеса писалась несколько лет, а не месяцев; ее не печатали полностью при жизни автора; цензура запрещала постановки). Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Выявляет 1-2 неточности в рассказе. • Формулирует предположение о реальных событиях. |
Портрет А.С. Грибоедова. Запись на доске/слайде: «1823 г.», «Тифлис», «Чацкий», «Фамусов». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||