ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | История создания комедии «Горе от ума» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем погружение в мир одной из самых знаменитых русских комедий. Но сначала посмотрите на этот мем. (Демонстрирует мем: изображение Чацкого с подписью «Когда твои идеи слишком прогрессивны для твоего чата»). Почему этот мем может быть актуален для нас сегодня? Как вы думаете, о чем может идти речь на уроке?» Выслушивает 2-3 предположения. Учитель: «Вы абсолютно правы! Это связано с конфликтом нового и старого, с тем, как рождаются смелые идеи. Сегодня мы будем детективами литературы и исследуем, как, в каких условиях и благодаря чему родилась комедия «Горе от ума» А.С. Грибоедова. Запишите тему урока: «История создания комедии «Горе от ума»». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с современностью и темой урока (конфликт поколений, новаторские идеи, непонимание в обществе). Записывают тему в тетради. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Проектор/экран, мем (изображение), презентация (слайд с темой).
ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря, связывающего классику с современным языком интернета. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||