КСП «Горе от ума“ на сцене» по русской литературе, 9 класс

• Сравнить образы комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума» в литературном тексте и в театральной постановке (фрагмент), выделив специфические художественные средства каждого вида искусства.
• Проанализировать и оценить режиссерскую трактовку одного из ключевых эпизодов пьесы, аргументировав свою точку зрения.
• Обсудить, как через театральную постановку раскрывается тема конфликта личности и общества, связав ее с ценностью «Закон и порядок».

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с бессмертной комедией А.С. Грибоедова. Тема нашего урока: «Горе от ума» на сцене. Давайте начнем с вопроса, который, возможно, вы уже себе задавали: Что важнее для понимания пьесы: прочитать ее или увидеть на сцене?»

«Я предлагаю провести быстрое голосование. Поднимите руку, кто считает, что важнее ПРОЧИТАТЬ. Теперь — кто за то, что важнее УВИДЕТЬ на сцене. Спасибо. Я вижу, мнения разделились. Теперь, в парах (повернитесь к соседу), обсудите 1 минуту и сформулируйте ОДНУ главную причину вашего выбора. Почему вы так решили?»

(Через минуту). «Послушаем несколько мнений. Пожалуйста, одна пара — сторонники чтения, назовите вашу причину. А теперь пара, которая голосовала за сцену».

«Отлично. Вы затронули ключевые моменты: воображение против наглядности, авторский текст против режиссерского видения. Это и есть суть нашего сегодняшнего сравнения. Мы будем анализировать, как одни и те же образы «Горя от ума» создаются разными средствами в литературе и в театре».

ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это позволит мгновенно визуализировать распределение мнений в классе, повысить вовлеченность и задать динамичный тон уроку.

• Участвуют в голосовании, поднимая руки.
• Объединяются в пары (с соседом по парте) и обсуждают вопрос, приходя к общей формулировке причины.
• Представители от парт озвучивают результаты обсуждения классу.
• Слушают ввод учителя, настраиваются на тему урока.

• Ученик участвует в голосовании.
• В паре активно обсуждает вопрос, предлагает аргументы.
• Четко формулирует причину выбора (устно).

• Доска/флипчарт для записи результатов голосования.
• Сервис для онлайн-голосования (Mentimeter).
• Таймер.