ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Гордый человек» и вольные цыганы. Нравственные уроки поэмы. СОР №1. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю + таймер») |
Учитель: «Ребята, начнём с быстрого челленджа. У вас ровно 1 минута. Я читаю утверждения, вы ставите «+» если согласны, «−» если нет. Начали!»
Учитель: «Время вышло! Сверяем: 1-да, 2-нет, 3-да, 4-да, 5-нет. Поднимите руку, кто ответил на все верно. Молодцы! Это поможет нам войти в тему. Запишите тему: «Гордый человек и вольные цыганы. Нравственные уроки поэмы. СОР №1».» |
Учащиеся слушают, ставят «+»/«−» на листочках. По окончании проверяют, фиксируют количество ошибок. Записывают тему в тетрадь. | Для учащихся с ООП — карточка с уже напечатанными утверждениями и крупным шрифтом. Разрешается отвечать только «да/нет» без объяснения. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в разминке; • проявляет интерес к теме. |
Раздатка (5 утверждений), таймер на экране, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||