КСП «Главные герои рассказа. Тайна жемчужного ожерелья» по русской литературе, 9 класс

• Анализировать образы главных героев рассказа, выявляя их мотивы и поступки через ключевые цитаты.
• Составлять письмо от лица одного из героев, используя средства художественной выразительности для передачи отношения к тайне жемчужного ожерелья.
• Оценивать поступки героев с точки зрения справедливости и ответственности, формулируя собственное аргументированное мнение.

Учитель: «Ребята, посмотрите на доску. Перед вами ребус. Ваша задача — разгадать ключевое слово, которое связано с темой сегодняшнего урока. Работаем в парах, на обсуждение 1 минута. Затем каждая пара выдвигает гипотезу, а я фиксирую все варианты на доске.»

Ребус на слайде: изображение жемчужины + слово "ель" + перевернутое "я" (получается "ожерелье").

Учитель: «Отлично! Вы разгадали слово "ожерелье". Сегодня мы поговорим о рассказе, где важную роль играет жемчужное ожерелье. Какие тайны оно скрывает? Запишите свои первые предположения в тетради — это ваша гипотеза, к которой мы вернёмся в конце урока.»

• В парах обсуждают ребус, находят слово «ожерелье».
• Формулируют и озвучивают гипотезы (например: «ожерелье украдено», «оно заколдовано», «символ богатства»).
• Записывают личную гипотезу (1-2 предложения).

• активно участвует в обсуждении в паре;
• предлагает версию разгадки ребуса;
• записывает гипотезу в тетрадь.

• Слайд с ребусом (жемчуг + ель + перев. я).
• Доска для фиксации гипотез (или флипчарт).
• Тетради учеников.
• ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация вариантов ребусов, если нужен запасной).