ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Маленький человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Главные герои рассказа А.И. Куприна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Анализ и характеристика героев рассказа А.И. Куприна |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: сторителлинг с триггером) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о «маленьком человеке» в русской литературе. Перед тем как мы обратимся к тексту, я расскажу вам небольшую историю. Представьте себе человека, который всю жизнь честно и ответственно выполнял свою работу, был скромен и незаметен. Однажды он совершает один-единственный смелый, даже отчаянный поступок, который меняет всё. Но делает он это не из благородных побуждений, а из-за личной обиды и желания отомстить. Как вы думаете, можно ли назвать такого человека героем? Почему? Внимание, триггер: в этой истории я описала главного героя рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Ваша задача — после нашего урока найти неточность в моём кратком пересказе. Запишите свой первоначальный ответ в тетрадь." | Слушают рассказ учителя. Записывают в тетрадь свой ответ на вопрос: "Можно ли назвать такого человека героем? Почему?" и отмечают, что в пересказе есть неточность, которую нужно будет найти. | Получают упрощённую письменную версию истории учителя с выделенными ключевыми словами (работа, смелый поступок, обида, месть). Отвечают на вопрос устно с помощью педагога или выбирают вариант ответа из предложенных ("да", "нет", "не знаю") с кратким пояснением. Используют карточки с эмоциями для выражения своего отношения к истории. | Формирующее: наблюдение за вовлечённостью, краткая запись гипотезы. Дескриптор: ученик записал в тетради предположение о герое и отметил наличие возможной неточности в рассказе учителя. | Текст рассказа А.И. Куприна «Гранатовый браслет», тетради, ручки. Для ООП: карточки с упрощённым текстом, карточки с эмоциями (смайлики), опорные слова на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||