ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Гоголь Н.В. поэма "Мертвые души" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | изучить систему образов поэмы «Мертвые души» через событийную основу произведения и текстуальный анализ центральных эпизодов. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ мема) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о Гоголе посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: картинка с подписью «Когда начал убираться в комнате, но через 5 минут уже сидишь и листаешь старые фотоальбомы»). Как вы думаете, почему этот мем может быть связан с темой нашего урока – «Мертвые души»? Какая человеческая черта здесь показана?» Выслушивает ответы (лень, непрактичность, уход от реальных дел в мечтания). «Верно. Это про отсутствие целеустремленности, про «витание в облаках» вместо конкретных действий. Сегодня мы познакомимся с галереей персонажей, для которых подобные состояния стали нормой жизни. Мы будем изучать систему образов помещиков в поэме Гоголя. Запишите тему урока». |
Смотрят на мем, высказывают предположения о связи с темой урока. Формулируют идею о бездеятельности, «застревании». Записывают тему в тетради. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи изображенной ситуации с человеческими слабостями. • Ученик пытается провести параллель между мемом и ожидаемой темой урока. |
Проектор/экран, мем (подготовленная картинка), презентация с темой урока. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||