ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Кратковременный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Герои повести. Образ Лизы. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям 9.2.6.1 анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) 9.2.8.1 анализировать средства и приемы создания образов, изобразительные средства и фигуры поэтического синтаксиса (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, риторические фигуры, антитезы, перифразы, аллитерации, ассонансы, аллегории, инверсии, анафоры, градация, парцелляция) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружаться в тайны человеческой души. Посмотрите на экран. Что вы видите? [Демонстрирует мем: два кадра. Слева – девушка в старинном платье грустит у пруда, подпись «Лиза из повести». Справа – современная девушка с наушниками, смотрит в окно с грустным выражением лица, подпись «Я, когда любимая песня на репите закончилась».] Почему этот мем может быть связан с темой нашего урока – образом Лизы? Как вы думаете, чувства людей в прошлом и сейчас так уж сильно отличаются? Давайте обсудим. Ваша задача – высказать одну ассоциацию или вопрос, который у вас возникает при взгляде на этот мем и при мысли о Лизе." | Ученики рассматривают мем. Высказывают свои ассоциации, проводят параллели между изображенным и темой урока. Формулируют вопросы (например: "Все ли чувства вечны?", "Почему грусть Лизы понятна даже сейчас?"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой урока. • Задает вопрос, отражающий любознательность к образу героини. • Активно участвует в обсуждении, слушает одноклассников. |
• Проектор/экран или раздаточный лист с мемом. • ИИ-инструмент: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря урока, актуализирующего тему. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||