Перейти к содержанию
RU KZ
Начать бесплатно
КСП

КСП «Герои рассказа Л.Н.Толстого. Контраст как основное средство характеристики героев» по русской литературе, 9 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 9 класса по теме «Герои рассказа Л.Н.Толстого. Контраст как основное средство характеристики героев». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 9 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе

Раздел Раздел "Человек и природа"
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока Герои рассказа Л.Н.Толстого. Контраст как основное средство характеристики героев.
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 9.1.2.1 - понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному;
9.2.7.1 - определять способы выражения авторского отношения к героям и изображаемым событиям;
Цель урока
  • Проанализировать героев рассказа Л.Н. Толстого (конкретный рассказ выбирается педагогом, например, "После бала", "Кавказский пленник", "Севастополь в декабре месяцы") через приёмы контраста в их описании.
  • Определить, как с помощью контраста (противопоставления) Л.Н. Толстой выражает своё авторское отношение к героям и событиям.
  • Выразить и аргументировать своё личное отношение к поступкам героев, опираясь на анализ текста.
Ценность для интеграции Справедливость и ответственность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с творчеством Льва Николаевича Толстого. Перед тем как объявить тему, я хочу задать вам провокационный вопрос. Представьте ситуацию: два человека совершают один и тот же поступок — помогают незнакомцу. Но один делает это напоказ, а другой — тайно, от чистого сердца. Кто из них, по-вашему, настоящий герой? Голосуем: поднимите руку, кто считает, что первый. А теперь — кто за второго. Спасибо.»

«Теперь в парах (объединитесь с соседом по парте) обсудите 1 минуту и сформулируйте одну причину своего выбора. Начнём.»

(После обсуждения). «Спасибо. Я слышала разные мнения: кто-то говорил о важности результата, кто-то — о чистоте намерений. Это прямое попадание в тему нашего урока. Мы будем говорить о героях Толстого и о том, как писатель, используя резкие противопоставления — контраст, — показывает нам, кто на самом деле хорош, а кто нет, и почему. Запишите тему: "Герои рассказа Л.Н.Толстого. Контраст как основное средство характеристики героев".»
  • Участвуют в голосовании.
  • Объединяются в пары (20 учеников = 10 пар).
  • Обсуждают вопрос, формулируют причину выбора.
  • Некоторые пары озвучивают свои краткие аргументы.
  • Записывают тему в тетрадь.
 Формативное (устный ответ).
Дескриптор: ученик участвует в обсуждении, высказывает мнение, связанное с оценкой поступка.		 Доска, мел/маркер. Тетради.
Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон · Приказ № 130

Ещё КСП по русской литературе, 9 класс

Все темы класса

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.

Открыть генератор КСП