ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Фамусов и фамусовское общество |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.7.1 – определять способы выражения авторского отношения к героям. 9.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). 9.2.9.1 – писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать бессмертную комедию А.С. Грибоедова «Горе от ума». Тема нашего урока: «Фамусов и фамусовское общество». Давайте начнем с ассоциаций. У вас на столах лежат стикеры. В центре доски написано «Фамусовское общество». В течение 1 минуты подумайте и запишите на стикерах первые слова-ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть черты характера, понятия, предметы. После этого выйдете и прикрепите свои стикеры вокруг центрального понятия. Из всех ассоциаций мы коллективно выберем 3 ключевых для обсуждения». | Индивидуально записывают ассоциации на стикерах. По очереди выходят к доске, формируя кластер (mind-map). Участвуют в обсуждении и выборе 3 ключевых слов (например, «чинопочитание», «сплетни», «консерватизм»). | Педагог помогает сформулировать мысль, предлагает готовые варианты слов на выбор. Используются стикеры разного цвета для визуального разделения категорий. | Дескрипторы: ученик предлагает хотя бы одну релевантную ассоциацию; участвует в обсуждении выбора ключевых слов. Без баллов. | Стикеры, маркеры, доска или интерактивная доска/онлайн-доска (Miro, Jamboard). ИИ-сервис для генерации облака тегов из предложенных ассоциаций (например, WordArt.com). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||