ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТЕМА МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Ф.М.Достоевский. Роман «Бедные люди» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.2.1.1 определять жанр и его признаки 9.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ребята! Представьте себе Петербург 1840-х годов. Холодный осенний вечер. В маленькой комнатке с низким потолком сидит за столом скромный чиновник Макар Девушкин. Он пишет письмо своей дальней родственнице Вареньке Доброселовой. Его перо скрипит по бумаге, он делится своими переживаниями, страхами, надеждами. А в это время в другой части города молодая девушка получает его письмо и с волнением читает... Сегодня мы с вами станем свидетелями этой переписки и попробуем понять: что же такое 'маленький человек' в понимании Достоевского?" Вопрос для обсуждения: "Как вы думаете, почему переписка между людьми может раскрыть их внутренний мир лучше, чем прямой диалог?" |
- Слушают рассказ учителя - Высказывают предположения о преимуществах эпистолярного жанра - Формулируют ожидания от урока |
Формативное оценивание: - Активное участие в обсуждении - Логичность высказываний - Умение слушать других |
- Портрет Ф.М. Достоевского - Иллюстрации к роману «Бедные люди» - Фрагменты писем на экране |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||