ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Н.В. Гоголь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Чичиков – живая или мертвая душа?». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Уметь анализировать образ героя в произведения, его поступки и внешность. Уметь составлять характеристику героя в различных формах |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челендж) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем погружение в мир Гоголя и его бессмертных персонажей. Прежде чем мы углубимся в анализ, я предлагаю вам быстрый челендж. На экране таймер на 2 минуты. Ваша задача: индивидуально, на листочках, записать как можно больше эпитетов или коротких характеристик, которые, на ваш взгляд, подходят Павлу Ивановичу Чичикову. Можно вспоминать его внешность, манеры, поступки. Старт!» (Через 2 минуты). «Стоп! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте. Задача – за 1 минуту найти и подчеркнуть самые неожиданные, спорные или точные характеристики. Кто готов озвучить одну такую характеристику от соседа и кратко объяснить, почему она интересна?» | Индивидуально записывают ассоциации и характеристики Чичикова. Затем в парах обмениваются листочками, анализируют записи друг друга, выбирают наиболее интересные формулировки. Желающие озвучивают выбранные характеристики. | Дескрипторы: Ученик записал не менее 3 характеристик. Участвовал в обсуждении в паре. Предложил или поддержал аргумент при озвучивании. (без баллов) | Таймер на экране (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки. ИИ-инструмент: Интерактивная доска (например, Miro) для мгновенного сбора всех эпитетов в «облако слов» – визуализирует общее восприятие класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) · Домашнее задание (объявляется в конце э… | ||||