ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чехов «Ионыч». Нравственные уроки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план. 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с ошибкой) |
Учитель: «Ребята, представьте: я читала статью о рассказе Чехова «Ионыч» и там написали, что главный герой, молодой врач Дмитрий Старцев, приехал в город С., сразу влюбился в Екатерину Туркину, сделал ей предложение, и они счастливо жили долгие годы. Но что-то здесь не так? Найдите неточность! Обсудите в парах 1 минуту». После обсуждения: «Верно, Екатерина отвергла его, он опустился, стал Ионычем. Сегодня мы проследим этапы его падения и выведем нравственные уроки». Интеграция ИИ: на этапе вызова можно использовать голосовой ассистент (например, Алису) для озвучивания «неверной версии», чтобы усилить эффект. |
Ученики в парах (8 пар) обсуждают неточность, выдвигают версии. Через 1 минуту 2-3 пары отвечают: «Он не женился, она уехала, он стал Ионычем, потерял себя». |
• Дескриптор: находит фактическую ошибку в сюжете (ложный финал). • Без баллов. |
Учебник, рассказ «Ионыч»; аудиозапись (голосовой помощник) — опционально. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||