ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | история и личность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Человеком надо стать? Ч. Айтматов «Плаха» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке |
9.1.3.1 понимать содержание прозаических, драматических, поэтических произведений/ фрагментов, определяя слова, с помощью которых автор выражает эмоциональнооценочное отношение к героям, событиям. 9.3.2.1 определять стилистические особенности текстов научного стиля (аннотация, тезисы); определять принадлежность текста к различным типам на основе характерных признаков |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Деятельность учащихся с ООП | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Дорогие ребята! Представьте себе ситуацию: вы оказались в лесу, заблудились, наступает ночь. Вокруг темнота, холод, непонятные звуки. Вдруг вы видите вдалеке огонек - возможно, это чей-то костер. Что вы почувствуете? Какие мысли появятся в голове? А теперь представьте, что к этому костру подходит человек. Как вы думаете, что это за человек? Друг или враг? Помощник или угроза?
Сегодня мы будем говорить о произведении, где герои тоже оказываются в ситуации выбора - между добром и злом, между человечностью и жестокостью. Это роман Чингиза Айтматова «Плаха». И главный вопрос, который мы поставим: действительно ли человеком надо стать? Или мы рождаемся уже людьми?» |
Слушают рассказ учителя, визуализируют ситуацию, отвечают на вопросы, делятся своими предположениями и чувствами |
Для учащихся с ООП: - Получают упрощенную версию рассказа с ключевыми визуальными опорами - Используют карточки с эмоциями для выражения своих чувств - Работают в паре с наставником из числа успевающих учеников |
Наблюдение за вовлеченностью, анализ первых ответов учащихся | Проектор, презентация с изображением леса и костра, аудиозапись звуков леса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||