ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Крымская общеобразовательная школа отдела образования Денисовского района Управления образования акимата Костанайской области"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | «Человек в футляре». Живая жизнь и футлярность |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.6.1 – анализировать художественный мир произведения, оформляя своё представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы и пр.) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод провокационного вопроса) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о творчестве А.П. Чехова. Представьте на минуту: что было бы, если бы все люди в городе, как Беликов, ходили в калошах и с зонтиком в любую погоду, боялись всего нового и жили строго по циркулярам? Как бы изменилась жизнь в таком городе? Запишите 2-3 возможных последствия. У вас 2 минуты».
После обсуждения: «Ваши предположения очень точны: страх, застой, отсутствие развития. Это и есть «футлярность» — тема нашего сегодняшнего урока. Мы будем анализировать, как Чехов показывает это явление и что ему противопоставляет». |
Слушают вопрос. Индивидуально записывают 2-3 варианта ответа в тетрадь (например: «исчезло бы искусство», «не было бы новых открытий», «все жили бы в постоянном страхе»). Несколько учеников зачитывают свои варианты. Формулируют тему урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий в «футлярном» городе. • Ученик связывает свои предположения с ключевой идеей рассказа. |
Тетради, ручки. Текст рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре». Цифровая доска или флипчарт для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||