ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТЕМА «МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бал и после бала в рассказе Л.Н.Толстого |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.3.1 – самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, связанные с проблематикой произведения. 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, различать виды композиции, объяснять значение лирических отступлений. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о теме «маленького человека» в русской литературе. Вспомните рассказ Л.Н. Толстого «После бала», который вы читали дома. Давайте представим: Что было бы, если бы Иван Васильевич после бала сразу лег спать и не пошел гулять? Как изменилась бы судьба героя, его взгляды, сама идея рассказа? Подумайте минуту и предложите свои варианты». (Фиксирует ключевые идеи на доске/экране). «Ваши предположения интересны. Они затрагивают важнейший вопрос о роли случайности и выбора в жизни человека. Сегодня мы подробно проанализируем две ключевые сцены – «Бал» и «После бала», чтобы понять, как Толстой через композицию и детали отвечает на этот вопрос». | Ученики слушают, размышляют. Предлагают варианты: «Он бы так и остался влюбленным, не узнал правды о полковнике», «Рассказ потерял бы весь смысл», «Он бы женился на Вареньке и был счастлив, но лицемерен», «Не было бы нравственного перелома». Дискуссируют, аргументируют. | Формулирование гипотез. Оценивается активность и логичность предположения. | Доска/интерактивная панель, текст рассказа Л.Н. Толстого «После бала». ИИ-инструмент: Интеллект-карта (например, в MindMeister), созданная учителем заранее на основе гипотез учеников для визуализации их идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||