ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | РАЗДЕЛ 4: ТАЙНА ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДУШИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Антон Павлович Чехов. Рассказы. Ольга Ивановна Дымова. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства и фактологической точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: «Блиц-опрос по цитатному плану») |
«Здравствуйте, садитесь. На прошлом уроке мы начали разговор о Чехове и его мастерстве раскрывать «тайны человеческой души». Дома вы читали рассказ «Попрыгунья» и составляли цитатный план. Сейчас проверим, насколько внимательно вы читали. У вас ровно 3 минуты. Задание: я буду называть главу рассказа, а вы – вспоминаете и записываете на листочке ключевую цитату из вашего плана для этой главы. Начинаем: Глава 1 – знакомство с Ольгой Ивановной и её окружением. Глава 2 – жизнь с Дымовым. Глава 3 – появление Ришара. Глава 4 – кульминация измены. Глава 5 – развязка. Время пошло!»
Через 3 минуты: «Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом. Сейчас на экране появятся возможные варианты цитат. Сверьте ответы. За каждое верное совпадение – мысленно ставьте плюс. Цель – не оценка, а актуализация текста в памяти. Итак, смотрим... (показывает слайд). Сколько у кого совпадений? Молодцы. Это и есть наш каркас для сегодняшнего глубокого анализа». |
Слушают инструкцию. Индивидуально, в быстром темпе, вспоминают и записывают по одной ключевой цитате на каждую названную главу. Затем в парах проверяют работы друг друга, сверяя с образцом на слайде. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал цитаты для 3-5 глав. • Ученик активно участвовал в взаимопроверке. • Ученик актуализировал в памяти сюжет и ключевые моменты рассказа. |
Таймер (онлайн или на доске), слайд с примерным цитатным планом (5-7 цитат), листы бумаги, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||