ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Бал и после бала в рассказе Л.Н. Толстого |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начнем урок с загадки. Послушайте внимательно: Это событие — вершина света и радости, но его окончание обнажает мрак и жестокость. Два лица одного человека, два лика одного мира. О каком литературном приеме и о каком произведении мы сегодня будем говорить?" Давайте запишем ваши гипотезы на доске. (Фиксирует ключевые слова учеников: контраст, противоречие, бал, наказание, Толстой). "Совершенно верно. Сегодня мы детально разберем рассказ Л.Н. Толстого "После бала" через призму контраста двух сцен." ИИ-инструменты: Использование интерактивной доски (например, Miro или Jamboard) для совместного сбора гипотез в режиме реального времени. |
Учащиеся выдвигают версии, ассоциируя загадку с изученными темами. Формулируют предположения о контрасте, лицемерии, сюжете рассказа. Записывают тему в тетрадь. | Формирующее. Наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез.
Дескриптор: Учащийся предлагает предположение, связанное с контрастом или произведением Л.Н. Толстого. |
Интерактивная доска или обычная доска/маркер, раздаточный материал с текстом рассказа. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||