ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Авторская позиция и ирония в изображении семьи Туркиных |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.4.1 составлять сложный цитатный план |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим исследовать тайны человеческой души через призму русской классики. Вспомним семью Туркиных из рассказа Чехова «Ионыч». Я хочу рассказать вам о них. В городе С. это была самая талантливая и образованная семья. Иван Петрович Туркин поражал всех своим искренним, тонким юмором и блистательными остротами, которые рождались у него спонтанно. Его жена, Вера Иосифовна, писала романы о том, чего не бывает в жизни, с таким глубоким психологизмом, что читатели плакали от умиления. А их дочь, Екатерина Ивановна, или Котик, играла на рояле так сильно и долго, что у слушателей захватывало дух от восторга перед её несомненным гением. Это был оазис культуры в провинциальной пустыне.» Вопрос классу: «Всё ли в моём рассказе соответствует тому, что мы читали у Чехова? Есть ли здесь неточность или преувеличение?» |
Слушают рассказ учителя. Вспоминают текст рассказа. Высказывают предположения о неточности (например, отмечают, что описание дано в восторженных тонах, без иронии, которая явно чувствуется у Чехова; что «таланты» Туркиных на самом деле посредственны и смешны). Формулируют тему урока: как автор относится к своим героям и как это отношение выражено. | Дескрипторы (без баллов): 1. Ученик активно слушает. 2. Ученик соотносит услышанное с текстом произведения. 3. Ученик выявляет противоречие между восторженным тоном рассказа учителя и ироничным тоном Чехова. 4. Ученик формулирует предположение о теме урока. |
Текст рассказа А.П. Чехова «Ионыч». Интерактивная доска или проектор для возможного вывода ключевых цитат. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||