ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русская литературе в 9 класс
| Раздел | Раздел 2. Тема маленького человека |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Александр Иванович Куприн. По страницам жизни А.И.Куприна |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.4.1 – составлять сложный цитатный план; 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Сценарий (с репликами): Учитель: «Добрый день! Сегодня мы путешествуем по страницам жизни Александра Ивановича Куприна. Начнём с короткой игры — «Тайм-факты» (1 минута). Я буду зачитывать по одной подсказке о жизни писателя. Ваша задача — по подсказкам угадать фигуру и записать одно слово-ассоциацию, затем за 30 секунд обсудить в парах и назвать одну общую ассоциацию. Готовы?» (Включить таймер 60 секунд.) Учитель: (за кадром читает пять фактов с паузой ~8–10 с) «1) Родился в конце XIX века; 2) Служил в армии; 3) Писал о людях маленького роста духом; 4) Автор «Гранатового браслета»; 5) Изучал жизнь и нравы России». После паузы: «Пары, 30 секунд — обсудите и выберите слово-ассоциацию, которое наиболее точно отражает образ автора». Через 30 секунд: «Назовите ваши ассоциации — пара по очереди». Учитель собирает 4–6 ответов, делает вводный комментарий: «Ваши слова помогают нам сосредоточиться на ключевых темах — сострадание, судьба, обыденность и т.п. Сегодня будем учиться работать с цитатами и связывать биографию Куприна с темой «маленького человека».» |
Ученики слушают подсказки, записывают по одному слову-ассоциации. В парах обсуждают, выбирают общее слово, называют его вслух (короткие ответы: «сострадание», «одинокий», «мелкий человек» и т.п.). Возможные ответы: «сострадание», «одиночество», «мораль», «честь», «судьба». |
Дескрипторы «Вызова»: - Отлично: пара быстро пришла к общей ассоциации, аргументировала выбор (1–2 фразы). - Хорошо: выбрана ассоциация, но без аргументации. - Нужно помочь: учащиеся не выбрали слово или назвали несвязанные понятия. |
Таймер (мобильный), слайды: 1 слайд с правилами игры, раздаточный лист с короткой биографической справкой (1/2 страницы), презентация — титул урока; ИИ-инструменты: Kahoot/Quizizz (альтернативно для быстрого сбора ответов), Google Forms (сбор ассоциаций). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||