ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Притчи и легенды в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр притчи и его использование в литературе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.1 понимать термины: притча, 7.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о поступках героев. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Если бы…») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим об удивительном жанре — притче. Представьте: что было бы, если бы все люди на Земле внезапно перестали понимать иносказания, метафоры и аллегории? Как бы изменилось наше общение, литература, кино? Подумайте 30 секунд, затем поделитесь своими версиями. Начнём с первого ряда. Какие идеи?» Возможные ответы учеников: «Мы бы не понимали шуток», «Сказки стали бы скучными», «Пришлось бы всё объяснять буквально», «Многие книги потеряли бы смысл». Учитель: «Отлично! Вы только что сами определили главную силу притчи — говорить о сложном через простые, но глубокие образы. Сегодня мы научимся читать и создавать такие тексты». |
Ученики слушают, размышляют, предлагают свои варианты (по цепочке или по желанию). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер, презентация (слайд с вопросом). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||