ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 3: Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанр произведения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Тема нашего сегодняшнего урока — «Жанр произведения». Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Возьмите стикеры и запишите на каждом по одному слову или короткой фразе, которая приходит вам на ум, когда вы слышите слово «ЖАНР» в литературе. Это могут быть названия жанров, ваши любимые книги по жанрам, чувства или что-то еще. Быстро, не задумываясь! Время пошло! (Через минуту). Отлично! Теперь прикрепите стикеры к доске. Посмотрите, какое разнообразие! Я вижу «комедия», «детектив», «сказка», «грустно», «Гарри Поттер». Давайте вместе выберем три самые частотные или интересные ассоциации. Я вижу, что многие написали «комедия» и «сказка». А вот «символ» — интересная ассоциация, она касается не только жанра, но и устройства произведения. Обсудим: почему жанр так важен? Он как набор правил для автора?» | Индивидуально записывают ассоциации на стикеры (по 2-3 каждому). Прикрепляют к доске. Вместе с учителем анализируют получившуюся карту мыслей, называют выбранные ассоциации, высказывают предположения о важности жанра. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал минимум одну ассоциацию. • Ученик участвует в обсуждении выбранных ассоциаций (вербально или невербально — кивком, вниманием). |
Стикеры, маркеры, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind, куда учитель в реальном времени вносит ассоциации учеников для наглядной визуализации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||