ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | Мухаметчина Сашида Хуснутдиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок. Отражение детства в литературе |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Диалог с классом: - Здравствуйте, ребята! Садитесь. Начинаем наш урок. Сегодня мы окунемся в удивительный мир, который есть у каждого человека, — в мир детства. - Скажите, каким вы видите своё детство? А каким оно было у ваших родителей, бабушек и дедушек? (Пауза). Сегодня мы поговорим о том, как детство отражено в русской литературе. - Итак, провокационный вопрос для голосования: «Согласны ли вы с утверждением, что детство — это самая счастливая пора в жизни человека?» - У вас на партах лежат стикеры. Пожалуйста, подойдите к доске и приклейте стикер в зону «ДА», «НЕТ» или «НЕ ЗНАЮ». (Учитель наблюдает за голосованием). - Спасибо! Вижу, мнения разделились. (Обращаясь к 1-2 ученикам из каждой группы). Аргументируй, пожалуйста, свой выбор. (Выслушиваются разные мнения). - Интересные мысли! Сегодня на уроке мы обратимся к произведениям Л.Н. Толстого, М. Горького, В. Распутина и посмотрим, какой след детство оставило в их душах и творчестве. |
Приветствуют учителя. Участвуют в диалоге. Голосуют стикерами на доске (3 зоны: ДА, НЕТ, НЕ ЗНАЮ). 2-3 ученика озвучивают свою позицию, приводя доводы. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с темой), доска, стикеры, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||