ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | «Мечты и реальность» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вводный урок. Своеобразие темы «Мечты и реальность» в литературе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем новый раздел, и я хочу начать с одной истории. Представьте ситуацию: школьник Арман, отличник и мечтатель, грезит стать известным программистом и создать игру, которая изменит мир. Он проводит за компьютером всё свободное время, изучая языки программирования. Однако его родители настаивают, чтобы он больше времени уделял подготовке к традиционным предметам и помогал по дому, считая его увлечение 'пустой тратой времени'. Они установили строгий режим дня: компьютер — только 1 час после выполнения всех уроков и домашних обязанностей." Вопрос классу: "Как вы думаете, что произойдет дальше? Сможет ли Арман реализовать свою мечту в таких условиях? Спрогнозируйте развитие событий. Обсудите в парах (1 минута)." После обсуждения: "Спасибо. Ваши прогнозы очень разные: кто-то считает, что режим дисциплинирует, а кто-то — что он губит мечту. Это и есть столкновение мечты и реальности, которое часто становится главным двигателем сюжета в литературе. Сегодня мы будем учиться видеть и анализировать это столкновение в текстах." |
Слушают кейс. Обсуждают в парах (24 ученика = 12 пар) возможный исход. Несколько пар озвучивают свои прогнозы (например: "Он найдет способ договориться с родителями", "Он будет заниматься ночью тайком", "Он забросит мечту"). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение, связанное с конфликтом желаний и правил/обстоятельств. |
• Проектор/доска для темы урока. • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||