ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ мечты в лирике М.И.Цветаевой. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 8.2.8.1 – анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приёмы (символ, психологический параллелизм, автобиографизмы). 8.4.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Ребус-гипотеза») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на ребус на слайде. Что зашифровано?» (На экране изображение: «М» + картинка «ечта» + радуга/облака). «Запишите в тетради одно слово — вашу первую ассоциацию к этому образу. Поделитесь с соседом по парте, почему вы так думаете?» (Далее выслушивает 2-3 гипотезы). «Сегодня мы поговорим о мечте, но не простой, а о той, что жила в сердце поэта Марины Цветаевой. Как вы думаете, какой могла быть её мечта? Зафиксируйте гипотезу в 1 предложении». |
|
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в разгадывании ребуса. • Формулирует устную гипотезу. • Фиксирует письменное предположение. |
Презентация (слайд с ребусом), тетради, маркеры. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерация ребуса и ассоциаций). Для визуализации — Midjourney (образ мечты). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||