Перейти к содержанию
КСП

КСП «Образ Маши Мироновой повестьКапитанская дочка» по русской литературе, 8 класс

Краткосрочный план урока по русской литературе для 8 класса по теме «Образ Маши Мироновой повестьКапитанская дочка». Открыты цели обучения, цели урока и начало урока; весь план и файл Word — после бесплатной регистрации.

  • Русская литература
  • 8 класс
  • Обновлено 24.09.2026
Создать КСП по своей теме

ПРОВЕРЕНО _____________

____________________

Краткосрочный план по Русская литературе в 8 класс

Раздел Любовь и честь"
ФИО педагога ____________________
Дата _____________
Класс 8 класс  Количество присутствующих: _____  отсутствующих: _____
Тема урока Образ Маши Мироновой   повесть "Капитанская дочка"
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям
8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм и др.)
Цель урока
  • Ученик определяет и фиксирует не менее 3 способов выражения авторского отношения к Маше Мироновой в тексте повести (письменно).
  • Ученик анализирует и описывает не менее 3 авторских характеристик Маши, указывая используемые изобразительные средства и приводя 3–5 примеров (устно/письменно).
  • Учащийся демонстрирует навыки командной работы: совместно в мини-группе оформляет аргументацию о роли Маши в раскрытии темы единства и солидарности и защищает выводы (мини-презентация 3–4 мин).
Ценность для интеграции Единство и солидарность

Ход урока

Этап урока / Время Действия педагога (полные реплики и инструкции) Действия ученика Формы оценивания Ресурсы
Начало урока (5 мин)
Вызов (метод)

Учитель: «Добрый день! Сегодня начнём с лёгкой разминки: мем или смешная картинка про "героев, которые выглядят скромно, но на деле сильны". Посмотрите. Почему этот мем — про нас?»

Учитель показывает мем на экране (предварительно подготовленный). Затем задаёт направляющие вопросы:

  1. «Что изображено?»
  2. «Какие качества героя подчёркнуты?»
  3. «Кому из героев литературы, по вашему мнению, это подходит?»

Полный сценарий диалога:

Учитель: «Кто первый скажет, почему этот мем может быть про Машу Миронову?»

Варианты ответов учеников (ожидаемые): «Она скромна, но внутри сильна», «Её внешность не соответствует глубине характера», «Она предана своей семье и мужу».

Учитель: «Отлично. Сегодня будем искать в тексте повода для таких суждений и разберём, как сам автор помогает нам формировать мнение о Маше».

Ученики внимательно смотрят на изображение, отвечают устно на вопросы. Пары/малые группы (по ходу урока): быстро обмениваются мнениями (30–45 секунд).

Возможные реплики: «Мне кажется, это похоже на Машу, потому что...», «Я бы сказал, что мем про смелость и застенчивость одновременно».

  • Дескриптор 1 (вызов): Ученик верно определил основную идею мема и связал её с характеристикой литературного героя (Да/Нет).
  • Дескриптор 2: Ученик высказал одно связанное с текстом предположение (конкретная мысль, пример).
  • Проектор/экран
  • Мем (файл) или изображение (напр., ссылка: подготовленный слайд)
  • Инструменты ИИ: Midjourney/Canva — для создания мемов; ChatGPT — для предложений подписей.

Как ИИ помогает: быстро генерирует варианты подписей и визуальных идей, помогает разогреть интерес.

Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

В справочнике учителя: Как составить КСП по 130 приказу пошагово: пример и шаблон

Нужен план на свою тему?

Этот план собран в генераторе КСП Telly. Укажите предмет, класс и тему — через пару минут получите свой: с критериями оценивания, дескрипторами и готовыми заданиями, в Word.