ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 класс
| Раздел | Раздел 1: Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ мальчика в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения; 8.3.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель выводит на экран мем: мальчик в старой одежде сидит за партой, а рядом тарелка с едой, которую он отодвигает. Подпись: «Когда учительница хочет накормить, а гордость не позволяет». — Ребята, посмотрите на этот мем. Почему он про нас? Какая ситуация из рассказа «Уроки французского» здесь обыгрывается? (Пауза). Верно, это отказ мальчика от еды, хотя он голоден. Сегодня мы сфокусируемся на образе этого мальчика: какой он, почему он так поступает, чему нас учит его история. — Запишите тему: «Образ мальчика в рассказе В.Г. Распутина “Уроки французского”». |
— Смотрят мем, улыбаются. — Отвечают: «Это про то, как мальчик не брал еду у учительницы», «Он стеснялся и был гордым». — Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении мема. • Вспоминает сюжетный эпизод. |
Проектор/ноутбук, мем (слайд 1), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||