ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Артура Грэя. СОР №7 «Мечты и реальность» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведен., поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель начинает рассказ: «Здравствуйте, ребята. Сегодня мы продолжаем говорить о мечтах и реальности. Представьте себе мальчика из очень богатой и знатной семьи. Его жизнь была расписана по минутам: лучшие учителя, прогулки в идеальном саду, изучение латыни и истории. Он был обречён на блестящую, но скучную карьеру политика или финансиста. Его мечта – стать капитаном дальнего плавания – казалась окружающим детской блажью. И вот, в 15 лет, он, не раздумывая, сбежал из дома, нанялся юнгой на первый попавшийся корабль и через несколько лет, благодаря своему упорству и… огромному состоянию, унаследованному от отца, купил собственный корабль, чтобы плыть куда захочется. Так он и стал знаменитым капитаном Грэем из повести «Алые паруса». Вопрос классу: «В моём кратком пересказе есть одна намеренная фактическая неточность, касающаяся образа Артура Грэя и его пути к мечте. Кто сможет её найти? Вспомните текст повести.» После ответов учеников: «Верно. Главное – не деньги, а труд. Грэй не купил себе звание капитана. Он прошёл путь от юнги до матроса, изучил навигацию, морское дело и лишь потом, уже профессиональным моряком, приобрёл и переоборудовал корабль. Эта ошибка и подводит нас к теме: как мечта становится реальностью? Через что должен пройти человек? Сегодня мы детально разберём образ Артура Грэя и подготовимся к СОР.» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (ChatGPT), чтобы сгенерировать несколько вариантов коротких биографий с разными ошибками для интерактива. Также можно использовать сервис типа Midjourney, чтобы создать «неправильную» картину «Капитан Грэй» (например, в образе праздного аристократа) для визуального триггера. |
Слушают рассказ. Вспоминают сюжет повести. Высказывают предположения об ошибке (например: Грэй купил корабль, но не купил звание капитана; он стал капитаном благодаря труду и учёбе; наследство помогло купить корабль, но не сделать карьеру). Формулируют тему и цель урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активно слушает. • Узнаёт сюжет и героя. • Называет несоответствие между рассказом учителя и текстом произведения. • Формулирует тему урока. |
Текст повести А. Грина «Алые паруса» (главы о детстве и юности Грэя). Возможный слайд/картинка с портретом капитана. Доступ к ИИ-сервису для генерации примеров. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||