КСП «Образ Ассоль и Артура Грэя. СОР № 7» по русской литературе, 8 класс

• Найти в тексте повести «Алые паруса» ключевые цитаты, характеризующие мечты и внутренний мир Ассоль и Грэя.
• Выразительно прочитать наизусть выбранный фрагмент, передавая эмоциональное состояние героя.
• Проанализировать, как мечта объединяет людей, и обсудить ценность поддержки и веры в другого человека.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с одной реальной истории. В небольшом городке жила девочка, которая с детства мечтала стать балериной. Она упорно тренировалась, но многие сверстники смеялись над её «нереальной» мечтой, говорили, что из их города никто не становится знаменитым. Только её лучший друг верил в неё, поддерживал, помогал репетировать и даже защищал от насмешек. Как вы думаете, чем могла закончиться эта история? Какое значение имела поддержка друга для осуществления её мечты? Запишите ваш краткий прогноз (1-2 предложения)».

После 2 минут обсуждения в парах: «Спасибо за ваши идеи. Эта история о вере, мечте и поддержке. Сегодня на уроке мы встретимся с литературными героями, чья судьба напрямую зависит от этих же понятий. Это Ассоль и Артур Грэй из повести А. Грина «Алые паруса». Наша задача — через их образы понять, как мечта преображает реальность и как важна солидарность между людьми».

• Слушают кейс.
• Обсуждают в парах возможный исход истории и роль поддержки.
• Делают краткую письменную запись своего прогноза.
• Делятся своими мыслями с классом (2-3 пары).

Адаптация для учащихся с ЗПР: Учитель может предложить готовые варианты окончания истории на карточках («Она стала балериной», «Она бросила мечту», «Друг помог ей уехать учиться») для выбора и обоснения.

• Ученик предлагает логичный прогноз развития ситуации.
• В прогнозе упоминается роль поддержки друга.

• Текст кейса на слайде или доске.
• Тетради, ручки.
• ИИ-инструмент: Генератор коротких историй (например, ChatGPT) для создания аналогичных кейсов по теме «мечта и поддержка» для дальнейшей дифференциации.