ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Артура Грэя. СОР 7. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 – характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имён и фамилий. 8.3.1.1 – участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о повести А. Грина «Алые паруса». Представьте на минуту: что было бы, если бы маленький Артур Грэй, увидев картину с кораблём в библиотеке замка, не загорелся мечтой стать капитаном, а испугался и убежал? Как могла бы сложиться его жизнь? Подумайте 1 минуту, затем я выслушаю 3-4 версии». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом. По желанию высказывают свои предположения (например: «Он стал бы скучным аристократом», «Мечта нашла бы его позже», «Он бы так и не узнал, что такое настоящее счастье»). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает логичный, связанный с сюжетом вариант развития событий. • Ученик высказывает предположение, опираясь на известные черты характера героя. |
Текст повести «Алые паруса». ИИ-сервис: ChatGPT для быстрой генерации 2-3 альтернативных сценариев развития событий, чтобы стимулировать мышление учеников, если их версий будет мало. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||