ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел 4: Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | О. Сулейменов "Последнее слово акына Смета". |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 - понимать художественное произведение, критически осмысливая 8.2.2.1 - определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике 8.2.1.1 – определять жанр и его признаки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнем с одной реальной истории. В 2022 году известный казахстанский музыкант, выступавший на митинге, был задержан. Перед задержанием он успел сказать со сцены: «Я не боюсь. Я делаю то, что должен». Представьте себя на месте его друзей или зрителей. Как вы думаете, что двигало этим человеком? Почему он поступил именно так, зная о возможных последствиях? Спрогнозируйте, что было для него важнее: личная безопасность или что-то другое? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)."
После 2 минут индивидуальной работы: "Кто готов поделиться своим прогнозом? (Выслушивает 2-3 ответа). Спасибо. Сегодня мы познакомимся с произведением, где герой стоит перед схожим страшным выбором. Это монолог акына Смета из романа Олжаса Сулейменова. Попробуем понять его мотивы." |
Индивидуально записывают свой прогноз на листочках или в тетрадях. 2-3 ученика озвучивают свои варианты (например: "Им двигала честь", "Он хотел быть честным с народом", "Он боролся за правду"). | Формативное: наблюдение за включенностью в обсуждение. Дескриптор: Ученик высказал предположение о мотивах поступка, связав их с понятиями долга, чести или страха. |
Слайд с цитатой музыканта и вопросом. Бумага/тетради, ручки. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерированные учителем аналогичные исторические/современные кейсы для сравнения). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||