ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Личность и творчество. Юмористические рассказы |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погружаемся в мир смеха. Давайте начнём с вопроса: Как вы думаете, юмор – это признак легкомыслия или ума? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает – легкомыслия. А теперь – кто считает, что это признак ума. Спасибо. Теперь в парах 1 минуту обсудите, почему вы так решили. Приведите хотя бы один пример из жизни или кино». (Хожу по классу, слушаю обсуждения). «Итак, несколько мнений: ... (озвучиваю 2-3 варианта). Отлично. А теперь посмотрим, как с помощью юмора писатели показывают не только смешное, но и умное, глубокое. Тема нашего урока: "Личность и творчество. Юмористические рассказы". Мы будем работать с рассказом А.П. Чехова "Хамелеон". | Участвуют в голосовании. Обсуждают вопрос в парах, выдвигают аргументы и примеры. Делятся мнениями с классом. Слушают тему урока. | Для учеников с трудностями в коммуникации: предоставить карточку с вариантами ответов и примерами для выбора ("Юмор помогает разрядить обстановку" / "Юмор показывает, что человек умеет видеть необычное"). Работа в паре с более поддерживающим одноклассником. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • В паре высказывает или поддерживает одну точку зрения. • Приводит пример (из жизни, кино, книг). |
• Проектор/экран для отображения вопроса. • Таймер. • Карточки-подсказки для ООП. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||